深圳妈不想陪跑了！选择这所黑马校两年后G5录取拿到手软…在刚刚结束的申请季，头部名校们的榜单都陆续放出，在客观数据的结果面前，家长们都开始回归理智：

　　某名校A今年毕业生480+人，英国牛剑录取不到50人，占比10%；某名校B今年毕业生200+人，美国前10+英国牛剑共录取不到20人，占比8%……

　　这冰冷的数字分明告诉大家：到头来，还是陪跑居多。以至于许多家长，虽然把孩子送进了名校，但想拔高还得花大钱课外补习，孩子又陷入了“题海战术”……

　　正是因为担心孩子成为陪跑大军的一员，不少家长把眼光投向了今年第一届毕业生100%录取G5的曼彻斯通城堡学校的奖学金项目皇家一英里项目（简称：曼校RM）。

　　我们听老朋友——曼校“皇家一英里全球精英学院”的高院长说，这个创立不到两年的精英项目之所以能获得如此优秀的成绩，是因为学院兼顾了“英式全人教育+硬核学术成绩”，让每一位同学都找到了属于自己“保G5，冲牛剑”的升学土壤。

　　而且，虽然都是获得奖学金的优秀学生，但并非每个曼校RM的孩子都是“天生牛娃”。在高院长那里，我们也听到了他们在RM一路“蜕变”为G5准新生的成长故事。

　　20年国际教育行业从业经验，学习、工作、生活经历遍布英国、美国、澳洲、新加坡、香港。服务过不同的头部国际学校，曾作为剑桥国际高中创校校长成功创校，同时担任多所英国私校中国区战略发展顾问。在课程设计、课程融合、教学管理、升学规划等方面实战经验丰富，成功培养多名学生升入牛津、剑桥等英国G5及世界名校。

　　高院长告诉我，RM的一大优势，就是实行纯正的16人英式小班制，在极小班的教学模式下，老师们总是能实时关注到每一个孩子的变化。

　　D同学的求学之路比较曲折：从香港某国际学校转回深圳，又在深圳连续经历了2所国际学校。到了第二次转学，他成绩已经是全年级第一了，但在进入了RM之后，发现自己在班里也只能排在中上水平，数学的学习进度甚至还有些落后，一度陷入了深深的自我怀疑之中。

　　在RM的16人小班中，数学老师在考试成绩出来后，第一时间关注到了他的状态变化。一方面通过老师不间断的单独辅导给予支持，另一方面是小班制带来了同学间良好的合作共赢氛围的鼓励和帮助，让他逐步找回了学习自信。

　　现在，他虽然还在IG年级，但已经学了A Level的数学，并且ALevel国际大考数学拿到了几门满分！在不断学习成长的过程里，D同学的性格变得更外向了，有了很多新朋友，也会很好的安排自己的学习生活，还锻炼得更加高大强壮了。你很难再把他跟1年前的那个安静不显眼的小男孩联系在一起。

　　而且，曼校RM的老师们，早已超越传统意义上“传道授业解惑”的老师，更给孩子们营造了亦师亦友的氛围。课外，老师和孩子们也会经常有互动，甚至下课后一起去健身房……这给孩子们带来了充分的安全感，可以打开自己来面对更高的挑战。

　　高院长说：“其实我很喜欢看到这样的现象，就是一下课学生就跑到老师办公室来，跟老师们不停地问一些很有意思的问题，老师们还会偶尔跟他们开开玩笑，这样的氛围对孩子们的成长非常有好处。”

　　前面提到很多同学哪怕拼进头部大校，也经常不得不“陪跑”，而C同学曾是一位深国交落榜生，如今就读于曼校RM的A2年级的他，却已手握3封G5的Offer（1封LSE及2封UCL），并且都是自己梦想中的专业！这样的“奇迹”是怎么创造出来的？

　　比如在曼校RM，两个考同样分数的同学，存在的问题可能是不一样的，老师也会给出不一样的指导。有的人是答题方法有问题，老师会告诉他要改进答题方法，或者参考其他在这些地方做得好的同学的作业；有的人是知识点薄弱，老师就会督促他多做复习……在这样的帮助下，C同学和其他同学一样，成绩都有了迅速的提高。

　　C同学是从英国回来的“小留学生”，之前就读于英国知名的布莱顿公学的Feeder School，他是一个思想非常成熟的孩子，在A1的时候，就已经开始思考未来大学的学习规划及毕业后创业的可能性，在这方面，曼校RM的差异化教育也让他受益良多。

　　比如C同学在英国学习和生活时，曾注意到英国对于生活中甲沟炎这样的小问题处理效率十分低下，于是在跟曼校RM的经济老师充分沟通之后，竟然已经开始思考将中国相关技术和器械引入英国市场了！老师们也根据他的兴趣帮他量身定制了学习路径，针对性整理了相关书籍/网站等丰富学习资源推荐给他。

　　RM在创立之初的目标是“保G5，冲牛剑”，现在目标已经实现了一半，接下来就是冲刺牛剑。顶尖名校的录取，学术要求是硬指标，该如何让优秀的孩子在学术上“吃得饱”呢？在高院长看来，这个问题在RM被完美解决了：让有潜力的孩子学得快一点。

　　RM的管理和教学团队，均是有10年以上国际学校经验的资深人士，其中不乏有从各大学校挖来的“牛剑教头”，每位老师都是实战经验丰富，能针对不同学生的特点，做针对性的教学和规划。

　　RM也沿用了牛津和剑桥的导师制，全员育人，每一位老师都是孩子的导师。学生入学后，会被分到不同的tutorial group，并由专业教师进行约谈，以了解其兴趣和科目偏好，进而分配到相应的tutoring group。教师不仅负责教学，还提前参与学生的升学辅导。学校制定了清晰的升学辅导时间轴。老师们会跟孩子们一起学习，一起成长，一起体验生活中的细节，看到孩子们的每一次成长变化背后的原因，是很有意思的事情。

　　作为英式学校，RM以IGCSE和ALevel作为高中阶段的主体课程，但也会借鉴AP和IB的优势J9九游会首页，融合成“大学科”——以经济学为例，同学们会先从相对简单且易入门的IG课程开始，给学生建立扎实知识基础，然后对于学有余力的孩子，特别添加了难度适中的AP课程，让它成为学生由基础向高级过渡的理想选择。

　　这个功夫下的“很划算”。从去年的第一届考试结果来看，学生们完全能够适应这种学习强度，并取得了不错的成绩，AP的满分率达到了100%。今年再反过来考IG的时候，其实就相当于是降维打击了。

　　从师资、课程、教学模式、管理模式到校历和作息时间的安排，“全人教育”的理念贯穿了每一处细节。这里既没有鸡血，也不是放养，能感受到的是更纯粹的学术氛围，在这个氛围内，无论是学校、家长、孩子，都不会感受到焦虑。

　　招募流程：递交申请资料(申请表格和过去的学习成绩单、国际大考、语言标化、中考等权威考试成绩)后参加学校自主命题笔试及面试

　　感谢你的阅读！我是主笔阿Mo，分享最新择校升学情报，深度解读学校及教育，为大家输出最实用、最及时的择校升学干货。

　　关于教育、择校、升学等规划，如果你有任何话题想讨论，可以小窗私聊，获取更多一手择校升学资讯哦~